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茅箭區許家小學優秀女教師風采展

堅守講臺,我們一路快樂前行

時間:2019-03-10 15:14 來源:十堰晚報     進入數字報 我要爆料

“誰將平地萬堆雪,剪刻作此連天花。”在茅箭區許家小學,有一批年輕、充滿朝氣又富有智慧的老師。他們每天清晨坐第一班通村公交車到學校,日出東方已離開家門,日落西方還未歸家。早讀、備課、面批作業,上課、培優扶困、總結交流……每個人都傾情盡心,今天重復著昨天的事,但今天又改進、創新著昨天,他們用自己的青春、熱情,澆灌、守護著鄉村教育的明天。由愛而升華為責任,需要我們做富有教育智慧的老師……

秦楚網訊 記者宋雅璐

劉琴:我和搭班的胡森宇老師一學期來一個唱紅臉,一個唱白臉,總算有所收獲。小玉的媽媽離家走了,只有爺爺照顧她和年僅三歲的弟弟。她抵觸茫然、自暴自棄、自我封閉……我靜靜地關注著,有意無意跟她講講生活的道理,告訴她如何處事。模擬期末考試成績出來了,她考了98分,作為鄉村教師,我看多了放任不管、淘氣韌性、性情怪異、不求上進的學生。作為人師,即便已頭疼萬分、不知所措卻依然不肯放棄,因為教育就是一個良心活。做老師的不就是要耐心、愛心來養花盛開、助草泛綠嗎?

胡森宇:我從事教育工作已經一年有余。每天都能聽到小不點兒們背著書包昂頭喊:胡老師好。偶爾會有孩子跑來考考我,他說,老師我給你說個成語,殺雞取柳。幾乎每天都有孩子送我自己畫的畫,畫上寫祝老師生日快樂,所以算起來我也已經一百多歲了。

開學初,一個女孩子引起了我的注意,她因為不會折紙而哭,和同學玩投沙包,一連輸了四次,跑進教室里又是大哭,直到贏了才罷手。我經過再三觀察,把她爭強好勝的性格特點引導到表演、講故事上來,在班上的“講故事”比賽中,她被評為“故事大王”。

朱明星:四年級10個孩子,9個是男生。為管理好他們,從一開學我特別嚴肅,課堂上也沒有活躍氣氛,這讓我感到很失落。直到有一次體育課,我被邀請和孩子們打羽毛球。我們打的熱火朝天,我與班上每個孩子都打了幾個回合……第二天,我收到了班上惟一的女孩給我寫的一張紙條“朱老師,希望你以后能像昨天一樣對我們多笑笑……”自那以后,我明白了,作為老師要多與孩子們溝通,用愛拉近與學生之間的距離。這樣我們才能更加的了解孩子,才能提供有針對性的建議和方法。

劉建華:在我的班級中男生很多,紀律、學習、課間活動等一系列問題曾讓我憂心。正在我愁眉不展時,趕上學校舉行體質監測,其中有一項跳繩。我拿了一根跳繩到班上告訴他們“老師不會跳,你們來教我吧”。我天天在他們面前練習,他們天天追著我問:“老師,我們可不可以帶跳繩到學校呀?”我對他們說:“咱們來個君子協定,只要你們按時完成作業……”就這樣達成了協議,這解決了孩子們課間追跑打鬧的問題,還使學困生因跳繩轉變。我認識到要讓孩子做自己的事,取得孩子的信任,才能去呵護孩子的夢。

胡艷榮:我們的學生像一顆顆各不相同的星星,有的聰明機靈,有的笨拙可愛。我們要俯下身子,幫他們沿著自己的軌道發展地越來越好。

班上小亮是個后進生。又是個周五,學生們在積極打掃衛生,我看見小亮蹲在地上手里握著水管有說有笑。我問:“你又在干嘛?學習不上心,掃地也不用心。”旁邊的學生說:“老師,這水管壞了,他怕水噴到您身上。”頓時,我為我的質問感到后悔。接下來的日子我經常在課上讓小亮回答問題,他對學習的熱情提高,已經開始寫作業了。他朝好的方向轉變,我很欣慰。

田興珠:一年級的學生剛剛入學,班上學生人數又是全校最多的。怎么辦?記得有一天課間操,小豪坐在座位上,額頭都是汗。經過詢問才知道孩子跟家長斗氣兩頓沒吃飯,我立馬到學校對面的飯店給他買了份飯讓他吃,然后又打電話詢問具體情況,原來是前一天晚上做錯事家長揍了他,我告訴家長孩子做錯事了家長應該管教,但不是對孩子動手,動手只會讓他產生逆反心理……看著他們一個個從“小糊涂蟲”變成懂禮貌愛學習的少先隊員,我的內心很有成就感,這是其他年級的老師感受不到的喜悅。

王珺:我的班級中有這樣一個學生,他上課積極發言,往往難理解的問題,他總最先明白。可他不愛寫作業,無論是家庭作業,還是課堂作業,一概不寫。有一次我問他:“你為什么又沒寫作業?”他卻掉下了“寶貴”的眼淚。他說:“我媽媽加班了,沒人給我聽寫生字,讓我自己寫。”我說:“我知道了,那你以后就自己管自己吧!”從那以后,雖然也有沒完成作業的情況,但他會為這次聽寫比上次少錯了幾個字而高興了。學校無小事,處處有教育。教育有時可能是不經意的一句話,一個眼神,一個寬容一點的心。事無大小,教法無形。

張利利:初到許家小學,我曾懷疑當初的選擇,覺得自己做不了教師。在學生面前,交流溝通難以交心,課堂上少有呼應。

我告訴自己:不念過去,不懼未來,從哪里摔倒就從哪里爬起來。我開始從講故事做起,講我的大學生活,試著和他們交朋友;開始通過電話、QQ或者家訪的形式了解每位學生,堅持與家長經常溝通。與此同時,不斷修正教學方法和講課方式,學習小班額、小組合作教學的策略。一段時間后,我逐漸感覺到學生精神狀態有了,越來越喜歡和我交流了,課堂氛圍更活躍了。

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(編輯:詹妍 新聞報料:8110110     在線糾錯

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