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茅箭區武當路小學優秀女教師風采展

苔花如米小 也學牡丹開

時間:2019-03-10 15:05 來源:十堰晚報     進入數字報 我要爆料

近年來,學校確立了“開啟智慧,潤澤生命”的辦學核心理念。形成了“德潤于心,智踐于行”的校訓、“明理養志,和融競進”的校風、“慧心琢璞,立己達人”的教風、“樂學善思,知行合一”的學風,努力推動內涵式發展進程,傾力打造十堰名校。用文化育人,用文化打造品牌學校,已經成為武當路小學全體師生學習工作的航標。

秦楚網訊 記者黨立杰 通訊員劉毅琨

艾春媚:中小學一級教師,自2006年大學畢業以來,一直擔任中小學數學教師。

大學畢業后,艾春媚響應國家號召到祖國最西部——新疆生產建設兵團第十師的一個邊遠團場擔任初中數學教師。不斷探索、求真務實,把當一名好教師作為人生的重要目標。所帶的班級在統考中均有優異的成績,輔導學生在全國數學競賽中多次獲得一、二等獎。

2017年9月通過參加茅箭區招聘考試,加入武當路小學,從初中數學轉變為小學數學教師,她認真專研教材和備課,把每一節課都作為實驗課來教。積極承擔示范課、公開課,參加“金燭杯”教學競賽取得一等獎的好成績。

陳靜:在教育道路上,老師就是太陽,孩子們就是向日葵,只有陽光照耀的地方才有他們無限的成長。

這個班陳靜已經帶了兩年,與孩子們的感情還不錯,覺得足夠了解他們,所以做了一次大膽的嘗試——在家長會上公布孩子的語文成績。當這個消息一公開,看到孩子們那無助的表情,陳靜明白了班上很多孩子是父母逼迫的學習。家長會上,陳靜按照事前策劃,含淚念了孩子們寫給家長的話,家長們也按捺不住淚水奪眶而出。“今天陳老師不是要向你們索要孩子的成績,分數不是評判孩子的唯一標準……”第二天,看到孩子們高高興興來學校,我知道我向教育又跨出了一步。

陳勝芝:對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。做學生值得信賴的教師和親密好朋友,我告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

孩子高考我任然擔任畢業班和班主任工作,在平凡的崗位上先后送走8個畢業班,所帶學科成績始終名列校級、區級前茅,先后曾被學校,區教育局評為教改先進個人、優秀教師、十佳班主任、先進教育工作者、優秀班主任。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水,然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。

黃姣蓉:2012年加入武當路小學這個大家庭至今,擔任班主任工作、語文教育教學工作。在武當路小學這個大家庭里,我感受到這個一個溫暖的而又充滿正能量的集體。所以身為這個家庭中一員我感到很自豪也很幸福。在從事班主任工作和語文教育教學工作中也取得了一些榮譽。在第二十三屆全國青少年五好小公民“陽光校園.我們是小伙伴”主題教育讀書活動中,榮獲征文指導獎三等獎。在2018年湖北省教育教學信息化交流展示活動中,作品《《賞析<卡羅納>一課中的重點句段》》榮獲小學微課三等獎。

黃欣萍:從事體育教學 20多年,時常應用啟發式教學能激發小學生學習、鍛煉的積極性和學習的興趣,使小學生在最短時間明確動作要領,有語言啟發,用語言講解比喻,使學生對教師的示范,指導一點即通,心領神會,從而增加體育中有效的練習時間。采用多種多樣的,生動活潑的,是學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式,也要根據具體情況,靈活運用組織方法,保證教學過程的順利進行,從而實現教學目的。雖然是平凡的教學工作,但她始終堅持只要是能做好的工作,就一定要做最好。

梁祥玉:教學中,我始終堅持學習數學課標,深鉆教材,課前備課,課后輔導,從學生的實際出發,設計教學。如教授“100以內的退位減法”時,我設計并引導學生自己編了‘小兵以少勝多’的故事,在講故事、編故事的過程中,枯燥的計算教學似乎變得有趣生動了起來,學生不僅輕松地獲得了數學知識,也極大地提升了學生學習數學的積極性。在教授“數據的收集和整理”時,我設計了貼近學生生活的實際問題,讓學生體會統計和生活的密切練習,感受統計的價值。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我深知自己離優秀還很遠。

劉琰瑋:在這里,我遇到許多優秀的教師,在他們的影響下,我不斷學習、成長,收獲頗豐。與學生友好相處是提高教學效率的手段之一,教師必須熱愛每一位學生,只有愛,才能打開學生心靈的鎖。工作中我用真誠的情感去感動學生,啟迪他們的才智,激發他們的進取心,使他們茁壯成長;平等的對待每一位同學,無論學習成績的優劣與家庭的貧富。面對孩子們的困惑,我認真傾聽,盡力幫助。因為我知道,一件小事可能對孩子產生終身的影響。我也常常提醒自己,孩子犯錯誤時,要及時給予具體的幫助與指導。

王玉林:從教近二十年來,體驗著為人師的快樂與艱辛。上課時采用新穎得當的教學方法, 玩、畫、演、做、唱等,形式活潑多樣,課堂氣氛輕松愉快,學生愛學樂學。課前精心準備,從不打“無準備之仗”。常常為了準備一節課,晚上加班到深夜。潛心鉆研教材,反復研討新課標,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討活動,多次參加各種教學比武,曾獲得茅箭區“金燭杯”大賽一等獎,授予“青年教學能手”稱號。2012年被評為十堰市小學英語優秀教師;2015年被茅箭區評為優秀教師。作為一名教育工作者,絲毫不敢懈怠,我深知后面的路還很長。我堅信只要辛勤耕耘,一定能做一名優秀的人民教師!

向輝:周子軒學習成績較差是班上的學困生,上課愛走神,手里總是拿著小東西玩。通過家訪我了解到孩子家境貧寒,回家處于真空狀態無人管,導致孩子自覺性太差,家庭作業不能完成。知道這些情況后在生活中,我就利用課間經常與他談心、交流,冬天天冷我給他送上棉衣,并親手為他織毛衣,慢慢地孩子喜歡上我了,下課總愛圍在我身邊與我交流一些有趣的事情,在每節的數學課上,我總是讓他回答一些簡單的問題培養他的自信心,在學習上課后我抽時間輔導他功課,漸漸地,他的臉上出現了孩子應有的笑意,大方又快樂的向我問好。為了我所熱愛的教育事業,也為了我心中的那份愛,不斷激勵我在教育的道路上前行,用愛心去托起明天的太陽。

徐勝娥:長期擔任班主任工作,多年來獲得各級各類榮譽證書30余次。他是留守兒童,從小寄養在姨奶奶家,因為慣得多,批評的少,不知不覺孩子養成了“天不怕地不怕”的性格。我三番五次找他談話,收效甚微,但我發現他對班干部總是帶有羨慕神情。于是我決定換種方法試試:只要你堅持一周改掉壞毛病,我就讓你當這學期的路隊長。一周過去了,我宣布他是今年的新路隊長,他滿心歡喜:我一定好好寫作業,按時回家。如今兩年過去了,他已經成了大家心目中認真負責優秀的路隊長。很多孩子都跟他一樣,不是學不會,也不是做不好,而是缺少愛,缺少發現他閃光點的愛,只要我們發現了,給他一點陽光,他就一定會燦爛發光。

許林麗:從教17年,始終以“教書育人,為人師表”為行動準則。注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。在一次次的“實戰”中成長,曾先后二次獲得由區教研室組織的英語、品社優質課競賽的金燭獎,二次市教科院組織的“課內比教學”優質課競賽的一等獎,“一師一優課”的市級優秀獎,并多次送課下鄉,得到聽課老師及領導的一致好評。并分別在2013年和2016年獲得茅箭區優秀教師”的光榮稱號。關心學生、愛生如子。從教來,我關心、熱愛學生,做學生的知心人。對學生思想上積極引導,學習上耐心幫助,生活上關懷體貼。尊重學生人格,把學生當作自己的孩子一樣盡心對待。

杜加梅:曾有一個叫小強的男孩,其父親從幼兒園就慫恿孩子:“以后誰惹你,就狠狠地給我揍。”從一年級到三年級,小強打同學成為習慣。怎樣教育引導他呢?我探索從他的需要入手,約束他的行為。在班級中,開展班級干部輪換制度,當我宣布這個規定時,小強站起來,吞吞吐吐地說:“我,我可以嗎?”聽到他的想法,我高興地說:“好,不過我對你有一個要求,就是一定要嚴格要求自己。”背后通知家長,在家庭中注意觀察孩子,共同約束他的行為。從每一件小事開始注意嚴格要求。從此以后,他惹是生非越來越少,經常看到他擦黑板,倒垃圾,掃地,還經常聽到同學們夸他呢!我期待著像小強一樣的學生一天天在成長。

高 敏 :2014年4月,我來到茅箭區大坪學校資教,雖然只有20余位學生,但是年級分得很明確,因為是復式班,這讓沒有任何復式班教學經驗的我上課總是出狀況。抱著對新工作的憧憬和熱愛,憑著自己的一股好學的韌勁,我虛心請教,潛心鉆研,終于可以游刃有余的掌控課堂。2017年,我跨出深山來到了武當路小學,擔任五年級5個班的英語老師和一個班的班主任,對大班教學的不適應讓我有些沮喪,但是我積極調整心態,虛心向老教師請教,慢慢在大班教學上我漸入佳境。在同事和領導的關心支持下,五年級英語期末成績排名全區第一。我愿用奉獻讓青春吐露芳華,讓愛來溫暖每個求學的孩子。

龔麗:“您是燈塔,照亮我前進的道路……”思緒拉回到許多年前的某天,正在辦公室批改作業,一個瘦瘦弱弱的女孩出現在我的面前,拖著閩南口音,她告訴我,從農村來沒學過拼音,不會說普通話。我為這個勇敢的小女孩稱贊。在接下來的學習中,她很吃力,聽不懂同學說什么,聽不懂老師講什么,暗暗流淚卻從不缺課。我與科任教師溝通,對她多點耐心。放學后,我把她留下來,慢慢練習讀拼音,練習講普通話。在如同玩伴式的陪伴中,日子不經意過去了三個月,她的學習跟上了班級的進程,看見她越來越多的笑容,我欣慰的笑了。放下信封,看看遠方,我堅信教師這個職業是平凡的也是最有生命力的。

呂霞:在教育崗位上干了 21年,在這兒,我得到了快速的成長。在教務處負責學校的語文教研工作,我不僅要在教育教學中快速成長,還要在教研的業務學習中帶領語文老師們一起成長。在學科活動中,帶領語文老師們組織聽寫大賽、趣味成語、詩歌會、傳統節日等活動,語文老師們不僅是課堂教學的一把好手,還是組織經典誦讀活動的高手。記不清有多少次,全校最后一個熄燈的總是教務處;也記不清多少個周末,到校批改作業;記不清多少節課,和同事們一起探討課堂教學,忘記了時間。

彭紅英:看到孩子們恰當的說上兩句贊美的話,“你的小嘴巴真甜哪”、“你的書包真干凈”、“你有一個好媽媽,把你教得這么有禮貌”、“你是好樣的”……當家長有時不能及時監管孩子時,我及時主動與家長溝通:“孩子是你的,也是我的,我們共同把他教育好”、“你是不是很忙,孩子今天好像沒精神”……家長跟我成了無話不談的朋友。遇到家長熱情地交談,所以車上、路上、校園里總是有“彭老師好”、“彭老師辛苦了”在耳邊響起,我心里暖暖的,幸福極了。我愿學苔米,雖小也要學牡丹般盛開。

彭艷:有一天下午上課前,一個學生把一張紙片放在我的講桌上,我拿起來一看,原來是班上一個叫小凡的女生寫的愿望清單。這個愿望清單上共列著她的十個愿望,第一個愿望竟然跟我有關:希望彭老師早點退休。感受到了小凡的不滿和敵意,我的心里有點難過。上課了,我將計就計,捶捶腰,笑著說:“今天早上我7:30分進教室,第一節備課,第二節上課,第三節聽課,第四節評課,中午加班改作業……看來小凡是最心疼彭老師的孩子,她看到了老師的忙碌和辛苦。”借助這份愿望清單,我用心用情收伏了一顆不羈的心。

萬宇:著名的兒童工作者孫敬修說過:教師應該會“笑”,如果你不會“笑”,我勸你改行當法官。教師的微笑有時能使孩子產生一種動力。工作中,我總是提醒自己努力用微笑把自己愛的情感與每個孩子聯系在一起。以自己的言行來影響、感化學生,學生就是老師的影子。作為音樂教師,個人的專業素養是十分重要的。我堅持每個星期參加區里的教師合唱團來提升自己的演唱水平,每天也都利用休息時間來練習鋼琴和即興伴奏。我愿化作清凌凌的河水,永遠承載他們的快樂!

楊程:我每一學期都會給孩子們拍一張屬于我們班的全家福,我知道,沒有哪個學生是無緣無故出現在我的教學生命里,每一個學生的出現都值得感激。因為,喜歡我的學生給我溫暖和幸福;我喜歡的學生給我真愛和快樂;我不喜歡的學生教會我寬容與尊重;不喜歡我的學生,讓我學會自省與成長。遇到調皮好動的孩子,我用“活動”釋放學生的活力;遇到內向膽怯的孩子,我用熱情點亮學生自信的光芒;遇到家庭破碎的孩子,我用愛心慰藉學生空白的心靈……我是一個有態度的班主任,因為學生就是我的驕傲。在班主任這條路上,只有起點,沒有終點,我堅信:改變自己,就是推動教育!精彩自己,就是傳播幸福!

楊海梅:一節語文課上,當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時,一名學生竟然情不自禁地問:“老師,我身上有閃光點嗎?”我循聲而去,原來是小軍同學。小軍同學是一個學習成績比較差的孩子,我明白他經常受到同學的嘲笑,因此他的心理是自卑的。課后,我找他談了話,要讓他學會應對現實、接納自己,并善于揚長避短,發揮自身優勢,找到屬于自己的快樂。我欣喜地發現小軍同學勇敢地舉手發言了,可見他的心理開始擁有陽光了。我記得有人說過這樣的一句話:“老師不經意的一句話,可能會創造一個奇跡。”,我知道雖然奇跡不是天天發生,但我愿意努力讓每一個孩子在愛的陽光下快樂地成長為最好的自己。

張虹:以愛心感染學生,以真誠感動家長。教師是一份平靜的職業,教師的工作是平平常常的,心態決定教師的素質和教育教學工作業績;懂得感恩是教師成長的必備素質。要想成為一個優秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態;做個有心人,及時的反思教學不斷提高自己的業務水平,有愛心、耐心,認真對待每一個孩子。多次被評為學校“青年優秀教師”、茅箭區“優秀教練員”、十堰市“優秀教練員”、“優秀裁判員”、“優秀運動員”。十堰市第七屆中小學體育教學評優活動榮獲教學評比一等獎;“一師一優課一課一名師”市級二等獎;論文《音樂在小學體育課堂教學中的運用》獲市級一等獎。

周鳳霞:“既然選擇了,就要努力做到最好”這是我始終遵循的人生信條。我選擇了教師這個職業,幾年如一日地在三尺講臺上辛勤耕耘著,但是我從中收獲了許多。教育需要愛心,孩子渴望關愛。我會以海納百川的寬廣胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田,扎實地工作,贏得學生的愛戴、同事的認可、領導的贊賞、家長的好評。我將一如既往地潛心于教育,不斷進取,做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的優秀教師。曾多次參加省市區內組織的各種教育教學競賽活動,取得了優異的成績,通過不懈的努力,我的課堂教學水平在不斷進步,我在工作中不斷地思考收獲了許多獨特的樂趣。

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(編輯:詹妍 新聞報料:8110110     在線糾錯

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