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市實驗小學老中青三代女教師教書育人故事

三代女教師 共逐教育夢

時間:2019-03-10 13:12 來源:十堰晚報     進入數字報 我要爆料

叢嬌娜與學生一起欣賞手繪風箏。

太陽東升西落,萬物春華秋實,自然界的一切,皆以堅守軌跡而生生不息。教書育人也是如此,一個學校辦學理念和精神的傳承,需要為人師表者一代代的堅守與奉獻。

十堰市實驗小學創辦于1984年9月。在30多年的發展過程中,學校不斷深化教育改革,全面提高教育質量,全面踐行“快樂學習,健康成長”的辦學理念,在現代教育理念引領下快速、健康、和諧地發展。

在實驗小學的教師隊伍中,女教師占到百分之八十五左右。她們用愛堅守事業,用心呵護學生,以柔弱的肩膀撐起了學校發展的半邊天。今年的三八節,我們試圖為市實驗小學老中青三代女教師畫一幅群像,并透過她們的過往與現在,去見證一所學校的崢嶸歲月。

秦楚網訊 記者宋雅璐 通訊員郭安國

“老驥伏櫪”:堅守奉獻辛勤耕耘

教師,是真正促進學生成長、學校發展、教育進步的關鍵資源。在實小30多年的辦學實踐中,始終將高素質的教師隊伍作為學校的第一資源。而在學校一批優秀的女教師中,幾位經驗豐富的“老教師”更是最寶貴的財富。

今年是語文教師張丹紅從教第38個年頭,當了30年班主任的她率先垂范,在工作上富有高度責任心,不管是成績好的學生還是一般的學生,她都一視同仁。

多年來,她獲得了省級師德標兵、省級最受歡迎老師等榮譽稱號,所帶的徒弟已經能在自己的崗位上獨當一面。

張丹紅班上一位轉校生語文基礎差,寫不出作文,對語文學習沒有興趣,她鼓勵學生平時多看課外書,每天中午要求學生看20分鐘課外讀物,慢慢這位學生敢說會說,考試成績也大幅提高。“我的理想是當一位老師,18歲畢業被分配到實驗小學,在這所學校我奉獻了我的青春,我也見證著學校的成長。”一年級主任王艷說,在語文教學上習慣的培養比知識的獲得更重要,因此她始終著眼于學生的終身發展。

作為年級主任,王艷關心組里每一位教師的工作和生活,了解他們的思想動態,還經常做吃的帶給他們吃。由于一年級的孩子各方面習慣還沒有養成,剛開學一個月,組里的老師們嗓子都啞了,非常辛苦。王艷在關心他們的同時,也傳授給他們教學管理上的經驗,讓他們更好地把握對待學生的寬嚴之度。

王艷所帶班曾獲得全國紅旗中隊,王艷也多次在全國、全省優質課大賽中獲獎。“單位成就了我,在這里我豐富了自己的人生,實現了自己的價值。”從教30年的三年級年級主任梁曉琴說。

班上小逸是一位個性張揚,不接納別人意見的學生,通過和家長溝通,梁曉琴了解到小逸的家長非常溺愛他,從小讓他快樂成長,在行為習慣上沒有要求過他,他一直都是想怎么樣就怎么樣。梁曉琴及時轉變家長的育兒理念,告訴家長快樂成長不是無規則無條件的養育,后來通過家校合力,小逸的習慣好多了。“從踏入實小的第一天起,我們就深深地愛上了這所美麗的學校,我們享受在實小的歲月!”這些老師用青春、智慧、激情和汗水,將實小淬煉成為十堰一顆璀璨的明珠,譜寫了一部可歌可泣的發展史和奮斗史。

“中流砥柱”:充滿斗志昂揚前進

在老教師的傳幫帶下,最近幾年,一批骨干教師迅速成長起來,成為實驗小學發展的“中流砥柱”。這些優秀的老師像老教師們一樣,傳承著實小敬業奉獻、精益求精的精神,成就了實小一個又一個輝煌。

李明英是班主任又要承擔教學工作,她要及時了解學生的思想動態,讓學生感受集體的溫暖。她對所帶的徒弟易艷芳、王娟傾囊相授,每周相互聽課,有問題及時探討。

作為一名教師,李明英認識到只有不斷學習才不會掉隊,她喜歡利用課余時間看書充實自己。有的年輕教師不會與家長溝通,李明英就教他們特性和共性的問題怎么應對,告訴他們要站在對方的角度感受對方的心情,一批年輕教師在她的點撥下豁然開朗。近日,她主持的市級課題《學生審題能力的培養》已經立項。“學校創新體驗式德育手段,通過多種豐富多彩的活動,讓孩子們建立好的品行和習慣。”負責德育處和少先隊工作的叢嬌娜說,在大隊委競選中,她動員同學們自薦、投票、展示,充分提高了參與主動性;創文活動中,她帶領學生們深入博物館、圖書館做小小志愿者;她邀請特警進校園,讓學生們爭做護學小交警……

去年4月,叢嬌娜策劃了手繪風箏大賽,率領老師們準備了兩個月,當3000多件學生作品、500多幅手繪風箏圖片懸掛在校園內時,叢嬌娜覺得一切的辛苦都值得了。“我希望籌辦孩子們喜歡的活動,讓他們感受并喜歡傳統文化的同時,為他們的人生奠基,為幸福的童年增添一份亮麗的色彩。”叢嬌娜說。

薛立是學校的備課組長,在備課中,薛立充分發揮老師的集體優勢,通過備課、教評、聽課、評課等方式促進教學的研究。教學因老師們的性格、經驗不同而不同,課堂上有什么問題要問,什么問題可以個性化設置,可能有什么樣的答案,都會在備課中討論。

在20年的班主任生涯中,薛立有針對性地處理各種問題。班上一位學生家長文化水平不高,孩子在學習上得不到來自家長的幫助,薛立一方面和家長交流讓他們多學習,另一方面在班上給這位學生找了一位“小老師”,不懂的問題可以及時找“小老師”尋求幫助,這位學生的進步非常明顯。

這樣一批迅速成長起來的老師,挺起了實小的“脊梁”,為了學校共同的事業,她們邁著堅實的步伐,一直在奮斗。

“后起之秀”:多元創新茁壯成長

2017年9月,王林鋆走進了實驗小學,成為一名光榮的人民教師。一年多的時間,她一直在這平凡的崗位上做著每一位教師都在做的事情——關愛每一位學生,上好每一節課。

作為一名合格的教師,王林鋆深知必須樹立終身學習的理念,拓寬知識視野,更新知識結構。在師傅胡萍老師的帶領下,她漸漸找到了在學生管理和教學上的方法,在去年底的青年教師考核課上,一次次從語言、流程、姿態上的調整到最后獲得的肯定。

教學的同時,王林鋆還承擔著少先隊組織活動等的工作,“一開始感到壓力非常大,還好有辦公室其他同事的幫助,讓我覺得一切沒有那么困難,組織活動也能得心應手。”王林鋆說。“參加比賽的這個過程,并不是單純的為了比賽,為了成績,而是在摸索、探究一種能夠更適合學生學習特點、更合理地組織教學內容,促使教學效果最大化的教學形式。”2017年9月入職的高夢迪談到青年教師考核課時誠懇地說。

高夢迪是一位深受學生歡迎的老師。作為一名年輕的美術教師,無論教學還是技能,高夢迪都嚴格要求自己不斷鉆研、有所突破。

孫李琛也是2017年9月入職的英語老師,她深知教師不光是教授學生知識的職業,更是學生成長路上的重要角色,雖然她在教學上經驗不足,但是通過師傅戢洪慶的指導,她已經承擔起三年級四個班的英語教學任務。

在壓力和動力的共同作用下,越來越多像王林鋆、高夢迪、孫李琛一樣的年輕教師,正在實驗小學美麗的校園中茁壯成長起來,她們是實小更輝煌的明天。

市實驗小學女教職工是一道亮麗的風景線,她們用實際行動詮釋著師德的內涵,塑師者之魂,修師者之德,鑄師者之能,用自己的才能和心血,將學生一步步培養成才,幫助他們奠基自己的人生。

(內容來源十堰晚報,轉載須經十堰晚報授權)
(編輯:詹妍 新聞報料:8110110     在線糾錯

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